3月5日，第十四届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂开幕，国务院总理李强向大会作政府工作报告。政府工作报告回顾2025年教育工作，总结“十四五”成就，对2026年教育工作任务进行部署，确保“十五五”良好开局，引发两会内外热议。跟教育小微一起来看《中国教育报》报道——

  实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合。

  全国人大代表、扬州大学党委书记丁建宁：高校必须打破校园围墙的思维局限，主动将广阔社会天地转化为育人课堂。同时，必须大力推动教师深入社会一线，提升其将理论讲透、与实践结合的能力。近年来，扬州大学牵头组建大中小学思政课一体化建设联盟，精心研发“运河思政”跨学段课程资源包，创新打造“运河上的舟楫”大中小学思政课一体化教学展示、运河红色研学等特色品牌活动，让思政教育走出书本、走进运河实景，焕发蓬勃生机。

  一体推进教育科技人才发展。

  全国政协委员，北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任、教授张志勇：一体推进教育科技人才发展，首先，要在提高高等教育对经济社会发展的整体贡献度中推进教育科技人才一体发展。结合“双一流”建设，强化高等教育对国家区域经济社会协调发展的支撑力。其次，要在提高人才培养整体效能中推进教育科技人才一体发展。完善人才培养与产业发展需要适配机制，分类推进高校改革，建设国家交叉学科中心。再次，要在提高科技创新整体效能中推进教育科技人才一体发展。高等教育要突破人才培养、科学研究和社会服务相互分离的藩篱，促进“企业资金链、产业创新链和高校教育链、人才链”深度融合。

  分类推进高校改革。

  全国人大代表、成都工业学院副校长张祖涛：2024年“建强应用型本科高校”写入政府工作报告，今年政府工作报告再次提到“分类推进高校改革”，这一系列顶层设计表明国家高度重视高校分类发展，引导不同类型高校科学精准定位，办出特色和水平。“分类推进高校改革”的重点是加强应用型本科建设，关键是要实施分类评价激励政策，摒弃以学术论文为核心的单一评价模式，完善应用型高校评价体系。对应用型高校要构建以产业问题解决、实践能力培养、高质量就业为核心的评价体系，保障高校特色办学获得资源支持。

  适应学龄人口结构变化，推进教育资源布局结构调整。

  全国政协委员、湖北省武汉市人民政府副市长孟晖：教育资源均衡供给包含学段均衡与区域均衡等方面。其中学段均衡，是指一个区域、一个学校各年级在校生规模大致相等，实现教室、师资、教材等办学要素配置常态化、可持续化。近两年来，全国范围内大部分城市小学入学人口呈现下降趋势。而从今年起，学龄人口逐步进入稳定区间，这为我们推进教育资源布局结构调整提供了宝贵的“窗口期”。教育行政部门与各级学校可转向聚焦结构优化与内涵发展，将工作重心与资源配置集中到区域学位布局调整、教师专业发展、数字教育深度融合、素质教育做实做优等方面，真正实现义务教育优质均衡发展。

  推动基础教育扩优提质，统筹义务教育优质均衡发展、学前教育优质普惠发展，完善免费学前教育政策，增加普通高中学位供给。

  全国人大代表、安徽省阜阳市人民政府副市长杨善竑：基础教育扩优提质，关键在精准落实。学前教育应聚焦优质、安全、普惠，提升办学质量，筑牢安全防线，稳步扩大免费教育范围。义务教育要聚焦优质均衡发展，强化财政协同投入与资源统筹布局，推进集团化办学，动态优化资源配置，着力缩小区域、城乡、校际差距，全面提升办学质量与公共服务水平。普通高中学位紧缺问题突出，要重点挖潜学位供给，满足群众入学需求，同时坚持多样化、特色化发展，为高等教育培养科技人才筑牢基础。

  持续扩大优质本科教育招生规模。

  全国政协常委、上海交通大学党委书记杨振斌：持续扩大优质本科教育招生规模，既是国家对高等教育寄予的厚望，也是高校必须扛起的使命担当。高校本科扩容要注意资源匹配，要和社会人口结构变化相适应，做好前瞻研究、布局，避免资源浪费。要多措并举提升教育质量，增强创新人才自主培养能力。优质本科扩容不是平均发力，也不是简单加名额。在扩大优质教育供给中，要对基础学科、交叉学科、战略性新兴产业相关学科专业精准扩容、量质齐升，实现高等教育供给与经济社会需求动态适配。要科学把握人才培养、科技创新、党建业务融合等高等教育办学治校规律，统筹量的合理增长与质的有效提升。

  青岛大学党委书记胡金焱：今年政府工作报告提出“持续扩大优质本科教育招生规模”，作为高等教育工作者，对标国家战略，深感使命光荣。青岛大学将坚持推动高质量发展，瞄准国家重大需求、区域发展需要和国家急需专业进行学科专业的重新布局与调整，做好传统专业升级、微专业交叉创新，强化人才培养内涵建设。

  提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校。

  全国政协委员、中国职业技术教育学会副会长、江西师范大学教授张玉清：要落实好相关任务，需要推动两大适配。一是推动学校专业与产业发展适配，要完善政策顶层设计，建立与专业成本匹配的差异化拨款和学费标准，构建多方参与的科学评价体系，以多元投入支撑高质量发展。二是推动学生技能与岗位标准适配，需组建产教联合体破解协同难题，深化“产科教”融合，构建“院士引领、名师牵头、匠师实操”的新型师资队伍，畅通校企人才交流渠道，深化教学模式改革，健全校企协同的教材建设机制，确保教材贴合行业新技术与岗位需求。

  河北工业职业技术大学党委书记李鑫：今年政府工作报告为职业教育锚定了发展方向，我们深受鼓舞、倍感振奋。河北工业职业技术大学将紧扣国家战略性新兴产业与现代化产业体系建设需求，把专业建在产业链上、需求点上、未来趋势上，坚持前瞻布局、动态适配，构建供给精准的专业体系。深化产教融合，扎实推进“人工智能+”赋能行动，特色化培养大批高端技能人才。

  提升终身学习公共服务水平。

  全国政协委员、四川大学杰出教授徐玖平：建设全民终身学习的学习型社会，是教育强国建设的重要目标，是中国式现代化建设的有力支撑。提升终身学习公共服务水平，用好数字技术、做好AI赋能是关键一步。但需明确，技术只是手段，育人才是根本。教育是灵魂的唤醒，学习服务要关注人的品德塑造、思维启迪，让先进的技术真正服务于人的全面发展。

  建设高素质专业化教师队伍。

  全国人大代表、吉林外国语大学校长秦和：强教必先强师。今年政府工作报告不仅让教师感受到党和国家对“好老师”的热切期盼，也让教师感受到了暖心的支持。教师队伍建设需要系统化“升级”：在师德师风建设方面，从源头抓起，在招聘环节严格把关，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同；在教师资源配置方面，深化教师编制管理改革，让教师资源实现跨区域跨学段调剂；在教师培养方面，建立健全高水平综合性大学参与教师培养制度，将AI应用能力纳入教师培养培训课程体系；在教师权益保障方面，切实依法保障教师待遇，进一步营造全社会尊师重教的良好风尚。

  促进学生身心健康、全面发展。

  全国人大代表、江苏省淮安市新安小学党委书记张大冬：落实“健康第一”，促进学生全面发展，首先要强化体育锻炼，配足配齐师资与场地，丰富校园体育赛事。其次要抓实心理健康，动态排查特殊学生群体信息，健全监测预警体系，配强专职心理教师。再次要深化协同育人，健全校家社联动机制，压实家校责任，有效发挥社会大课堂的实践育人价值。最后要推进评价改革，优化作业与作息管理，将身心健康发展纳入政府、学校考核指标，真正由“分数第一”转向“健康第一”。