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书名：汽车电气设备构造与维修

定价：￥57.80

主编：尹爱华

出版社：江苏凤凰教育出版社

ISBN：9787549980130

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内容介绍

《汽车电气设备构造与维修》教材是职业教育汽车类专业“互联网+”新生态创新示范教材，是江苏联合职业技术学院院本教材（经院教材审定委员会审定通过）。主要供全国汽车职业类高职高专汽车维修与检测、汽车运用与维修专业五年制、三年制学生使用，针对汽车机电维修工岗位能力进行的核心课程。
本教材立足于汽车检测与维修理论和实战的前沿，以“项目导向、任务驱动、教学做一体化模式”的理念进行设计，依据《汽车电气设备构造与维修课程标准》以岗位需求、对接职业标准方式组织教材内容。教材理论、实践两者并重，相互结合，是为培养汽车维修与管理领域技能型紧缺人才培训系列教材之一。
教材编写人员中有江苏省教学能手3名、有指导学生获国家级职业院校技能大赛一等奖专业教师是一支高水平的、社会服务能力强的师资队伍，团队人员长期从事一线汽车检测与维修技术教学和汽车管理工作，建立起教研员、专业带头人、骨干教师组成的师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理编写团队，在教学项目和内容的体现注重实用和使用，更考虑高职学生的认知特点。
本教材随信息技术发展和产业升级情况，围绕深化德技并修，主动适应“互联网+”发展新形势，及时动态更新。基本形成了学校骨干教师、行业专家和企业一线技术骨干、教研机构课程专家共同参与的多元合作教材开发模式。深度对接行业、企业标准，体现“书证融通”要求，呈现形式丰富，内容及时更新的教材编修机制。

单元一汽车电气系统基础
项目一汽车电气电路
任务一汽车电气基础的认知
任务二汽车常用检测工具的使用
项目二汽车电气识图
任务汽车电路图识读原则和方法

单元二电源系统
项目一电源系统
任务电源系统认知
项目二蓄电池
任务一蓄电池的认知
任务二蓄电池的正确充电
任务三蓄电池的使用与维护
项目三交流发电机
任务一交流发电机的认知
任务二发电机的检测
项目四电压调节器
任务一电压调节器的认知
任务二电压调节器的检修
项目五典型电源系统的故障诊断与排除
任务电源系统的故障诊断与排除

单元三起动系统
项目一起动系统
任务起动系统的认知
项目二起动机的检修
任务一起动机的检修
任务二起动机就车检测与更换
项目三起动系统典型故障的诊断与排除
任务起动系统电路故障的检修

单元四汽车照明与信号系统
项目一汽车照明系统
任务一照明系统
任务二前照灯
项目二汽车信号系统
任务一转向和制动信号系统
任务二汽车喇叭

单元五汽车仪表与报警系统
项目一汽车仪表系统
任务一发动机转速表
任务二车速里程表
任务三机油压力表
任务四冷却液温度表
任务五燃油表
项目二汽车报警系统
任务仪表报警系统

单元六汽车舒适系统与安全系统
项目一舒适系统
任务一风窗刮水、清洗和除霜装置
任务二电动车窗
任务三电动座椅
任务四电动后视镜
任务五汽车空调系统
项目二安全系统
任务一中央集控门锁
任务二汽车安全带
任务三汽车安全气囊
任务四汽车巡航控制系统

单元七全车电气设备线路
项目一汽车电气识图实例
任务典型汽车电路图的识图实例
项目二汽车电气设备线路故障检修
任务全车电气设备线路故障检修

编写团队

主编

尹爱华，男，教授，全国职业院校技能大赛裁判员、机械行业职业院校技能大赛优秀指导教师、江苏省职业学校技能大赛交通运输类技能大赛优秀指导教师、无锡市汽车维修行业技能比赛裁判长、全国机械行业职业院校微课大赛评审专家；主编汽车专业国家规划教材6本；发表论文20余篇, EI检索论文2篇，完成近22项科研项目、课题等；取得2实用新型专利6项。2020年获全省“教科研工作先进个人”称号。

陈玉萍，女，副教授，汽车维修高级技师，网络管理员技师，汽车维修考评员，机械工业出版社新能源汽车专业“十三五”规划教材编委会委员。发表论文20余篇, EI检索论文3篇，完成近20项科研项目、课题等；取得发明专利1项，实用新型专利11项，主编参编教材2本；论文、创新大赛、信息化教学设计在省市等各级评比中获奖多次；指导学生参加省市行业文明风采、创新创业比赛多次获奖；江苏联合职业技术学院“优秀班主任”。

副主编

薛红华，女，讲师，汽车工程学院教师，主要担任理实一体化课程及学业水平测试技能考核工作；近年来发表论文三篇；参编教材二本；完成一个校级课题；取得实用新型发明专利三项；多次参加江苏省职业院校技能竞赛并获奖；获得校级“师德师风先进个人”，“优秀班主任”等称号。

程海波，男，讲师，汽车学院团总支书记，共发表论文5篇，主编（参编）教材3本，多次参加校级，市级，行业内教学竞赛并获奖，多次参加无锡市，江苏省，行业内等技能竞赛并获奖。两次获得校级“优秀共产党员”，“优秀班主任”，“优秀辅导员”等称号，曾获得联院“优秀学生工作者”，指导学生参加文明风采大赛，创新创业大赛并获奖。

参编

石松伟，男，副教授，工程师。汽车维修工技师，网络管理员技师，现任江苏省无锡交通高等职业技术学校汽车维修教研室骨干教师。自2011年来主持省级课题2项、市级课题1项，参与市级和校级课题7项。发表专业、教改论文等14篇，EI检索论文1篇，发明专利1项，实用专利5项。参加了省、市和校级比赛等并多次获奖。指导学生参与各级各类创新创业比赛获国家级三等奖1次、省级一等奖1次、二等奖1次和市级奖项多次。

杨香莲，女，讲师，工程师。主要担任汽车底盘电控技术、汽车维护与保养、汽车故障诊断与排除等课程，多次参加市级、行业内教学竞赛并获奖，多次指导学生参加无锡市文明风采大赛、技能比赛并取得优异成绩。独立撰写并发表论文3篇，授权实用新型专利3项，参编教材1本。

史敏智，男，汽车维修高级技师，汽车实训中心副主任。主要担任汽车1+X培训、省学业水平测试技能培训、汽车故障诊断与排除等课程，常年担任省、市、行业各类技能大赛指导教师多次获奖，曾获“校优秀班主任”、“校四有好教师”、“优秀社团指导教师”等荣誉称号。独立撰写并发表论文3篇，主编参编教材2本。

李志军，正原大昌修车有限公司东南三菱、韩国起亚、上海汇众汽,一汽汽车轿车特约站站长及技术总监，江苏省技术能手、江苏省企业首席技师、江苏省交通行业技术能手、无锡市有突出贡献的中青年专家、无锡市高技能人才成就奖获得者等。
参与主审、参编和参审的教材和书稿有：《汽车电控发动机构造与维修》，《汽车电气设备故障诊断与排除》，《汽车电气构造与维修》，《桑塔纳系轿车修理技能训练》等；获得一项国家知识产权局授予的发明专利“一种自带照明装置的后视镜”；先后担任“无锡市汽车工程学校汽车专业建设指导委员会委员”、“无锡商业职业技术学院汽术技术学院客座维修专家”和“慧聪汽车网聘用担任慧聪汽车服务评审团专家”等等。

特色创新

（1）注重课程思政建设，强化三全育人。根据当前职业教育改革精神和国家对思政进课堂的要求，本教材融入了大量的思政元素。通过介绍汽车电气设备中运用自主技术不断创新发展，增强学生创新意识和民族自豪感，强化学生使命担当，培养了学生对党的领导和习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、情感认同，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时注重中国工匠精神、劳模精神等思政元素的有机注入，通过讲述汽车电气领域技师先进事迹，结合岗位实际，将学生爱岗敬业精神的培养有机融合于教材之中。
（2）注重课程内容优化，尽力营造企业场景。本教材以实际岗位中的各项工作内容为导向设计单元、项目、任务，将企业真实案例引入教材中，确保任务的实用性、可实施性和可检测性，并以此激发学生的学习兴趣，锻炼其工作思维和实践技能，帮助学生更快地适应企业。
（3）依托于专业平台，打造数字资源。本教材将“互联网+”思想融入实际教学中，学生可以借助手机或其他移动设备扫描教材中的二维码获取相关内容的微课视频，从而更方便地理解和掌握本课程内容。此外，教材中还配有PPT、电子教案等配套教学资源。主要包含47个二维码动画、44个PPT、44个课程视频、44个任务工单，学生可在专业平台中查看并下载。
（4）栏目丰富，形式活泼。如教材中设有“问题情景”“解决途径”“学习结果自我评价表”等精彩栏目，在教学过程中适当采用不同的栏目，不仅可以帮助学生更快更好地吸收知识，还能活跃课堂气氛。同时，让学生从被动学习变为主动学习，真正贯彻“做中学、学中做”的职教理论，突出了学生在教学中的主体地位。
（5）专家把关，校-企-行共建。教材框架及体系由主编和苏州建设交通高等职业学校谢永东教授起草制定；由陈旗教授审核修改并确定最终框架。深度参编的企业专家李志军为江苏省企业首席技师、江苏省交通行业技术能手，来自当地维修资深企业正源大昌修车有限公司，该公司与我校已经开展多年校企合作，成果卓著。

设计思路

本教材在编写过程中，注重教材内容安排，符合学生认知特点，逻辑严谨，梯度明晰，严格对接职业标准和岗位能力要求，充分体现“1+X课证融通”；以典型工作任务为载体，反映人才培养模式改革方向，将知识、能力和正确价值观的培养有机结合，有效激发学生学习兴趣和创新潜能。此外，在开发本教材时，根据目前高职院校学生特点，采用了全彩印刷，版式设计灵活，形式新颖，便于教师教学和学生使用。
（1）坚持立德树人。本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，弘扬工匠精神，将工匠精神、爱国情怀等融入到教学全过程，力求培养更多高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
（2）将课程内容与职业标准对接。本教材将职业标准融入到了教材内容中。例如，根据职业资格考试和岗位要求，选择了与行业和职业需求接轨的教学内容。
（3）将教学过程与生产过程对接。本教材理论上遵循适度、必需、够用的原则，将汽车电气设备构造的基本知识与其应用有机融合，通过“学习目标→任务描述→知识链接→任务实施”的环环相扣，将工作情境搬进课堂，强化工学结合。
（4）将学历证书与职业资格证书对接。为完善“岗课赛证”综合育人机制，提升学生实践能力，本教材按照生产实际和岗位需求设计，将学科竞赛的赛题和职业资格考试的考题融入到任务中，落实“教学改革→学科竞赛→创新实践”三位一体模式，实现“1+X证书”的建设，激发学生对知识和技能学习的积极性和主动性。
（5）确保前沿性、先进性。本教材引入国内外新知识、新技术，保证了教材中涉及的知识、技术、案例、规范都是最前沿，最先进的。
（6）坚持以学生为中心。本教材从学生角度出发，内容编排由浅入深，语言通俗易懂，每个案例都体现了时代的特色和行业的特点，并配有丰富的图、表、视频，让学生喜欢看、看得懂。

应用推广

（1）聚焦校企用户需求，赢得良好社会效益。2019年第1版首次印刷，即在全国78所职业院校选用，目前已经是第四次印刷，累计发行14.8万册。另外，项目为主线、工作任务为驱动的编写方式，完全适用于员工岗前培训，是良好的培训速成教材，也是生产中的参考资料，故也作为了很多汽车企业新员工培训的教材。除此之外，本教材的使用，搭建了校企合作的桥梁，企业真实案例的情景搭建，实现了学校教育与企业岗位的无缝对接。

（2）促进创新能力培养，助力学生就业。教材对标汽车维修企业电气设备维护保养岗位的需求，引入企业真实案例，产教融合，校企双元，应用场景真实，提高了学生的创新能力，为学生获取“1+X”证书提供了帮助，并助力了学生就业。

（3）引导教学方法改革，助力教师能力和专业提升。教材引导启发式、探究式、讨论式、参与式等新方法，推动教学改革创新；教材中的情景创设，则有利于促进理实一体化教学，凸显了学生的中心地位，使之在真实任务中提高职业技能，也促使老师从“教学型”向“双师型”转变，增强教师的科研和教研能力

本教材从2019年开始编写，作为江苏联合职业技术学院院本教材使用，在全国汽车职业类高职高专汽车维修与检测、汽车运用与维修专业五年制、三年制学生中使用，效果非常好。使学生提前开始职业生涯规划，并且学生的职业素养明显提升了，受到用人单位的好评。2019年该教材由江苏凤凰教育出版社公开出版。第1版首次印刷，即被全国78所职业院校选用，目前已经是第四次印刷，累计发行14.8万册出版后，受到汽车类学校的欢迎。另外，项目为主线、工作任务为驱动的编写方式，完全适用于员工岗前培训，是良好的培训速成教材，也是生产中的参考资料，故也作为了很多汽车企业新员工培训的教材。除此之外，本教材的使用，搭建了校企合作的桥梁，企业真实案例的情景搭建，实现了学校教育与企业岗位的无缝对接。

通过本教材的编写，在课程优化、教学模式与方法改革创新等方面取得了一系列的教学成果。

●依托于专业平台，打造数字资源。本教材将“互联网+”思想融入实际教学中，学生可以借助手机或其他移动设备扫描教材中的二维码获取相关内容的微课视频，从而更方便地理解和掌握本课程内容。此外，教材中还配有PPT、电子教案等配套教学资源。主要包含47个二维码动画、44个PPT、44个课程视频、44个任务工单，学生可在专业平台中查看并下载，为学生自主学习创造了环境和条件。

●促进创新能力培养，助力学生就业。教材对标汽车维修企业电气设备维护保养岗位的需求，引入企业真实案例，产教融合，校企双元，应用场景真实，提高了学生的创新能力，为学生获取“1+X”证书提供了帮助，并助力了学生就业。

●引导教学方法改革，助力教师能力和专业提升。教材引导启发式、探究式、讨论式、参与式等新方法，推动教学改革创新；教材中的情景创设，则有利于促进理实一体化教学，凸显了学生的中心地位，使之在真实任务中提高职业技能，也促使老师从“教学型”向“双师型”转变，增强教师的科研和教研能力。

本教材注重课程思政建设，强化三全育人。根据当前职业教育改革精神和国家对思政进课堂的要求，本教材融入了大量的思政元素。通过介绍汽车电气设备中运用自主技术不断创新发展，增强学生创新意识和民族自豪感，强化学生使命担当，培养了学生对党的领导和习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、情感认同，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时注重中国工匠精神、劳模精神等思政元素的有机注入，通过讲述汽车电气领域技师先进事迹，结合岗位实际，将学生爱岗敬业精神的培养有机融合于教材之中。