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书名：机械常识

定价：￥53.00

主编：朱仁盛

出版社：北京理工大学出版社

ISBN：9787568295611

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内容介绍

本教材是根据最新制定的“机械常识”课程标准，结合1+X证书制度试点工作精神，参照相关最新国家职业标准及有关行业的职业标准规范编写而成，包括机械知识与技能常识，是中等职业教育装备制造大类自动化类专业的核心课程之一。
⑴坚持“以德为先、能力为本”理念。关注课程思政要求，贯彻“立德树人”根本宗旨，不仅强调职业岗位的知识与能力要求，还强调培养学生的专业情怀与团结协作、乐于奉献的职业道德；既注重培养学生的爱国情怀，又着力激发学生努力学习、早日成为“大国工匠”的雄心壮志，为实现“中国梦”作出应有贡献。
⑵坚持以提高综合职业能力为核心。一是培养目标、内容结构符合中等职业学校专业教学标准中制定的人才培养目标及最新颁布的相关国家职业技能标准等；二是体现产教深度融合，职业特点鲜明；三是以学生的“行动能力”为出发点组织教材内容，融入专业素养、职业道德和工匠精神的培育，着重培养学生的专业核心技术综合应用能力、实践能力和创新能力。
⑶坚持组建高水平的编写团队。朱仁盛教授为第一主编，有丰富的教材编写经验，其主编的教材多本为国家规划教材；第二主编王光勇副教授，有着多年的企业经历和多次国外高端研修经历；其余参编均来自教学、生产一线，都有各自的特长；审稿张国军教授主编多本国规教材。
⑷坚持体现“以学生为中心”、“教学做合一”的教学理念。针对职业教育生源多样化特点，合理设计教学项目，注重分类施教与因材施教。

编写团队

主编

朱仁盛男，1963年8月出生，中共党员，大学文化，正高级讲师（三级），科研处处长，江苏省机电技术应用名师工作室领衔人，中国职业技术教育学会教学工作委员会委员，中国职业技术教育学会教学工作委员会高等职业教育工程技术类专业基础课程教学研究会第一届常务理事，江苏省加工制造类教科研中心组成员，江苏联合职业技术学院机电一体化技术专业带头人，江苏联合职业技术学院首批机电一体化技术优秀教学团队主持人，泰州市中职机械学科带头人。近年来在省级以上刊物发表论文30余篇，主编全国中高职教材15本，其中国家规划教材2本，省示范教材1本，主审全国中高职教材20余本，主持省级课题5个，学院及市级课题3个，参与多项市级以上课题研究，主持撰写了江苏省五年制高职人才培养方案2个，核心课程标准5个，主持省级优秀精品课程1门。主持成果获江苏省教学成果“一等奖”1项、“二等奖”2项；泰州市“特等奖”1项、“一等奖”1项；江苏联合职业技术学院教学成果“一等奖”2项、“二等奖”2项、“三等奖”1项。指导的创新作品获江苏省职业教育创新大赛展评会“特等奖”1项、“一等奖”1项；获江苏省最佳伯乐奖荣誉称号。近年来在省内外开设各类交流学习讲座及辅导40余场次。多次担任省市教学大赛、示范校评估、省中职教材推荐目录等评审专家，多次担任山东省齐鲁职教名师名校长、技艺技能传承平台评审组专家；多次担任省中职高级、市正高级职称评审组专家。

王光勇，男，1972年9月生，中国民主促进会会员，高级讲师。毕业于合肥工业大学金属材料及热处理专业，南京航天航空大学机械工程专业硕士学位；中国电力行业电气自动化专委会委员、江苏省机电职业教育行业指导委员会智能工厂建设专委会委员、南京市职业教育教研室兼职教研员、江宁区政协委员。
从教20多年来，先后担任南京市优秀教学团队（机电技术应用教学团队）领衔人、南京市“王光勇智能制造名师工作室”领衔人及江苏省“王光勇智能制造名师工作室”领衔人。曾荣获南京市学科带头人、南京市“优秀青年教师”、江苏省职业教育先进个人、南京市“参政议政工作先进个人”、江宁区推动（服务）高质量发展先进个人、江宁区优秀教育工作者等荣誉称号。多次担任江苏省品牌专业、特色专业评估专家组成员，南京市“两课”评比、“教学大赛”等专家组成员。
近年来在省级以上刊物发表论文10余篇，主编、副主编教材5本（其中国家规划教材一本）；主持省级课题3项、市级课题2项，参与省、市级课题多项；国家发明（实用新型）专利5项。主持成果获江苏省教学成果奖二等奖1项，南京市教学成果奖一等奖1项、二等奖2项；指导的创新作品获江苏省职业教育创新大赛展评会二等奖1项；指导学生参加省技能大赛获二、三等奖各1次。

副主编

陈红琴女，1978年9月出生，扬州大学机械工程学院机械设计制造及自动化专业本科毕业，江苏科技大学计算机技术领域工程硕士学位，高校讲师，机修钳工技师，扬州市第八批职教加工制造专业中青年骨干教师，扬州市中学二级班主任，2018年扬州市“我心目中的好老师”，2019年扬州市“百优十佳”班主任，近年来在省级以上刊物发表论文10余篇，参编教材3本，参与省级课题1项，校级课题1项，主持市级、校级课题各1项。3次参加省、市教学大赛、3次参加市信息化大赛、3次参加各级别技能大赛，多次参与省、市级论文比赛、微课比赛。自2018年来一直担任省学测机械类考评员。

王迪男，1987年6月出生，中共党员，大学文化，讲师，淮安市高级职业技术学校团委书记，江苏省信息化教学大赛先进个人，江苏省职教教师教学创新团队成员、江苏省“四有好教师团队”成员、淮安市“最美教师”、淮安市优秀青年教师。在省级以上刊物发表论文近10篇，参编教材5本，获批专利10余项，主持省级课题1个，市级课题2个，参与多项市级以上课题研究。曾获全国职业院校信息化教学大赛获一等奖，江苏省职业院校技能大赛教师组一等奖。近几年指导学生参加技能大赛获国赛一等奖2项，二等奖1项，省赛一等奖4项、省赛二等奖4项。指导的创新作品获国际发明展银奖、全国创新大赛展评会银奖、江苏省职业教育创新大赛展评会一等奖；获江苏省最佳伯乐奖荣誉称号。

参编

韩玉娟女，1973年1月出生，中共党员，正高级讲师，山东莱州人，毕业于福州大学机械系金属材料及热处理专业，东南大学工业工程专业硕士学位；数控车床操作工高级技师，模具设计师技师，3D打印技术及应用高级工；江苏省“中职机电特级教师”，江苏省第五期“333高层次人才培养工程”培养对象(中青年学术技术带头人)，江苏省职业教育教师教学创新团队领衔人，江苏省首批职教名师工作室领衔人，江苏省“优秀发明辅导员”，江苏省职教创新比赛“最佳伯乐”；省级以上期刊发表论文10篇，主持两个省级课题、三个市级课题，拥有实用新型专利12项，主编参编教材4本。

仇向华　女，1977年８月出生，中共党员，工程硕士，讲师，高级技师，培训处主任，“十四五”全省社区教育领军人才、启东市骨干教师、启东市学科带头人。2016年9月成为南通市首批现代学徒制试点项目的负责人，于2017、2018、2019年分别与江苏林洋能源股份有限公司合作开发完成南通市首批现代学徒制试点项目电子技术应用专业的人才培养方案备案于国家教委、立项省17门课程标准、合作《无线电装配工》等8门精品课程、20多个微课视频和8多套校企教材。近年来在省级以上刊物发表和获奖论文20余篇，参编全国中高职教材2本；多次担任南通市、启东市技能大赛的评委；所带班级被评为“启东市先进班集体”、“南通市先进班集体”和“江苏省先进班集体”；所带的团队被列为全国“区域终身学习发展共同体”项目第二批实验点单位、且被评为“2021年江苏省社会教育先进集体”、“江苏省‘智慧助老赋能银龄’社区教育专项行动先进集体”、“江苏省社区教育比赛优秀组织奖”、“江苏省优质项目化基地”、“南通市优秀学习型组织”；个人先后被评为“江苏省社会教育先进个人”、“南通市优秀学习型个人”、“南通市首批现代学徒制试点项目先进个人”、“南通市教育系统优秀共产党员”、“南通市优秀辅导老师”、“启东市五一巾帼标兵岗”、“启东市优秀辅导老师”、“启东市优秀党风政风监督员”、“启东市社区教育先进工作者”等。

李荣芳，女，1981年9月出生，中共党员，硕士研究生，副教授，电工高级技师。近几年发表论文5篇，出版教材3本，参加各级各类教学比赛多次获一、二、三等奖，参与的成果获江苏联合职业技术学院教学成果一等奖。核心参与江苏联合职业技术学院课题和省厅课题3项，负责无锡市课题1项，负责校级课题1项，参与校级课题多项。

王晓娟女，1985年10月出生，中共党员，硕士研究生，讲师。近年来多次参加各类教学比赛，在江苏省职业院校教学大赛中获省级三等奖，在江苏省联合职业技术学院微课比赛中获一等奖。参与1项市级课题，多项校级课题。

顾永广，男，1981年9月出生，大学文化，学士学位，中级讲师，淮安分院机电专业专任教师，淮安市数控学会成员，淮安市数控中心教研组成员，江苏省现代制造技术教师教学创新团队成员。有十几年的实践及教学经验。省级以上期刊上发表过10余篇教学及专业研究论文，参赛论文获得过市级二三等奖和省级三等奖，技能大赛获过市级二等奖，教学大赛获得过市级二等奖。主持市科协重点课题1个，联院课题1个，市级教育系统课题1个。参与过市教育系统的课题3个。参编联院的规划教材1本。

朱斌女，1967年1月出生，大学文化，高级讲师，近年来在省级以上刊物发表论文10余篇，主编省中职教材1本。

孙华芳女，1976年9月出生，2001年6月毕业于南京农业大学机械电子工程专业，现为中学一级教师。2015年9月被为江宁区教学骨干，2018年9月被评为江宁区教学带头人。评近年来积极参加各级各类教学比赛，并且取得了优异的成绩。在2015年南京市二课评比中获得一等奖，并且获得了江苏省研究课；在2017年南京市课堂教学大赛中，荣获二等奖。其次还先后在2014年和2015年中二次参与过南京市信息化比赛，并且也取得了二等奖和三等奖的好成绩。另外于2015年和2016年二次参与了南京市中小学教师信息化教学实践与评优活动，都荣获二等奖等。
近年来在省级以上刊物发表论文8余篇，参编各职教材3本。参与了省级课题《网络环境下机械专业教与学模式的研究》，并于2010年结题；参与省联院课题《基于自主管理模式的五年制高职班级管理的研究》，并于2016年结题；独立完成区级课题《微课对中职学生自主性学习的研究》，参与省联院课题《基于LabVIEW通信原理课程的教学策略研究》，并于2019年结题；参与市级课题《中职校“普职融通”模式探究》，并于2019年结题。

高荣女，1979年6月出生，大学本科，中学一级教师，工作于江苏省丹阳中等专业学校，担任班主任工作十几年，近年来在省级以上刊物发表论文10余篇，主持和参与镇江课题和丹阳课题5个，多次获优秀班主任及先进班集体称号，参加班主任基本功大赛多次获奖。参加教学大赛多次获奖。

特色创新

⑴职业学校“三教改革”之“教材”改革成果之一，是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神的产物。服务职业教育的教学内容、教学方法改革，打破原来各学科体系的框架；按照“综合化”“融合发展”要求进行整合，有机结合理论与实践一体化的教学内容；将传授基础知识、训练基本技能与培养职业道德、职业素养相统一，将“大国工匠”精神有机融合于知识、技能教学之中，做到“水乳交融、避免两张皮”；将现代新技术、新管理的方法、理念及时引进到教材中，凸显“做中学、做中教、教学合一”的职业教育特色。
⑵教学内容紧紧围绕最新的课程标准要求。依据学时总数，结合自动化类专业“够用、适用、将学生可持续发展”原则，选择相关基础知识理论为教学内容，以满足本课程应达到的具体要求。
⑶见习或实训部分增加了微课视频内容。在教学过程中将实训内容穿插在理论教学中，帮助学生加深对某些知识的理解。
⑷科学合理地协调好基本理论知识与基本技能的关系。将原来教学内容中难、繁、深、旧的部分删除，增加了“新知识、新技术、新规范、新成果”内容，实现了多门学科的整合，以便减少教材数量，减轻学生负担。
⑸注重“通用教学内容”与“特殊教学内容”的协调配置。充分体现新编教材对各类不同专业既有“统一性”又有“差异性”要求，从而体现不同专业的教学要求。
⑹教、学、做合一，注重学生的能力培养。“机械制造概述、机械识图、常用工程材料”部分以理论教学为主，同时安排见习实训参观要求，通过现场教学、教学模型、演示、交流与探讨等教学活动，帮助学生理解和消化知识；“机械产品加工工艺常识、典型零件加工与品质检验技术基础”部分，采用理实一体化教学模式进行教学。
⑺教材编写形式有较大改革。采用任务驱动的教学思路，按照实际教学学时数，考虑学生接受能力以及自主学习要求，按学时阅读、思考学习内容。

设计思路

⑴开发理念。结合课程思政要求，充分发挥五年制高职贯通培养的学制优势，建立和完善五年制高职教育课程体系，健全德能并修、工学结合的育人机制，充分兼顾企业和个人的需求，以“适合”为度，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心，促进学生的可持续发展。
⑵开发理念的表现。一是邀请行业企业技术人员、能工巧匠深度参与教材编写，确保理论知识和技能点的选取与国家职业技能标准，行业、企业职业技能鉴定规范和岗位要求紧密对接；二是删除了与学生将来从事的工作相关度不大的纯理论性的教学内容以及繁冗的计算，充分体现以能力为本位；三是采用项目式、案例式、模块化等教学方式，充分体现“以学生为中心”、“教学做合一”的教学思想；四是围绕深化教学改革和“互联网+职业教育”的发展需求，对纸质材料编写、配套资源开发、信息技术应用进行了一体化设计，初步实现教材的立体化呈现。
⑶设计思路和编排。一是教材深入浅出、难易适中，共有“机械制造概述、机械识图、机械工程材料、机械产品加工常识、典型零件加工与品质检验技术基础”五个教学单元，每个教学单元不仅有“单元导入、任务导入、任务实施、问题解决”等模块，还有“阅读材料、温馨提示、视野拓展、阅读思考、想一想、判一判、单元检测”等内容。二是不仅突出“五年贯通培养、系统设计”专业实践技能经验积累培养，而且重视启发学生思维和培养学生运用知识的能力。三是针对五年制高职教育人才培养目标，本教材条理清楚、层次分明、结构严谨、图表美观、文字规范。四是教材中采用了二维码扫码帮助学生获取相关学习信息，包括微课视频、作图步骤、习题解答等；每个单元最后都配有一定量的单元检测，帮助学生理解和消化所学知识。

应用推广

⑴应用广泛，效果显著。自首次印刷以来，在125家江苏联合职业技术学院相关分院、独立设置的高等职业技术学校及相关中等职业技术学校使用，8000余名学生使用了本教材，受到一致好评。菲尼克斯电气（中国）有限公司、LG冷机设备有限公司等多家企业也将本教材作为新员工培训教材使用，收到明显效果。由此可见，本教材在服务教学改革、规范教学实施、提高教学质量以及专业技能训练等方面具有重要作用。
⑵单元教学，成果突出。本教材以学生为中心，以能力培养为本位，引入单元教学，真实案例、产教融合，适合线上、线下混合式教学模式的转变；配套了多媒体课件、教案、微课、动画、虚拟仿真等教学资源，成为“理实一体化”的立体教材。南京江宁高等职业技术学校等学校连续使用后，学生技能水平快速提升，多次获江苏省职业技能大赛一等奖。
⑶受益人数多，辐射范围广。本教材倾力促进传授知识、培养能力、提高素质三者协同发展，大力倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推动教学改革，引导模式改革，促进创新创业。案例式的单元学习，有利于激发学生的求知欲，有利于引导学生变被动学习为主动学习，有利于促进学生形成工匠精神，增添创新创业的动力；单元中的情景创设，体现了新技术、新工艺、新规范的应用，既有利于促进现代职业教育“双师型”教师提升专业素养，又有利于进一步推进“理实一体化”教学，大力提升学生的技术技能水平和创新创业能力。无锡机电高等职业技术学校、苏州高等职业技术学校等学校的学生，不仅在近几年“专转本”考试中，本科录取率65%以上，而且技能水平得到用人单位的肯定，一次签约率达96%以上。
⑷简练实用，深受欢迎。通过与教师、学生、企业员工座谈，结合不记名调查问卷，认为本教材“不仅看得懂，而且学得会”的占95%以上，都觉得本教材知识讲解清晰，技能训练实用，育人功能明确，示范作用显著，引领效果明显，有力推动了现代学徒制“人才培养模式”的改革与创新，值得肯定与推广。